E Qualquer semelhança com a Educação Municipal de Icó?

Imagem retirada do Portal Icó é Notícia sob o título: "Qualquer semelhança com o Ceará é mera coincidência!"

Meu caro, a educação vive uma constante regressão no país inteiro, e em Icó, o processo regressivo do apoio à mesma, não caminha, mas corre rapidamente para um abismo onde as possiblidades de retorno são remotas.

Para comprovar dê uma volta no município e veja a realidade somente da estrutura física, porque a estrutura de apoio pedagógico como material didático e recusos multimídia não existem.

Se fala muito que tudo está mudando, e é verdade, mas se esquece de direcionar o rumo da tal mudança.

É óbvio que os responsáveis têm escondido a cara e deixado o tempo passar. O problema que o tempo tem passado rapidinho. A coisa piora, mas como em tempo curto, "ninguém percebe", e se o fazem, estão receiosos de comentar sobre os fatos alarmantes. A retaliação é imediata.

Comentário ao texto "JÁ FUI DOM PEDRO I POR UM DIA EM ICÓ!" Postado no Blog do Fabrício

Respeitadíssimo, ilustríssimo e, outrora, aplaudidíssimo Advogado Fabrício Moreira!

Como todo estudante, à época, teria, em seu poder maioral, o instinto da soberania, mesmo que fosse forçado primeiro pelos pais a sempre estar a frente de seus colegas em relação às notas de provas e tudo o mais da aprendizagem e, claro, ordens que deveriam ser respeitadas. Diga-se de passagem: "-filhos desobedientes reprimir-se-ia à base da "chicotada"!", e por conseguinte, a rivalidade entre os próprios colegas de classe para ser sempre o melhor da turma, e isso não nos era imposto por professores nem pais, mas pela própria natureza humana de ser o melhor.
Para nós icoenses, não se torna surpresa nenhuma entender o porquê do "Aluno Fabrício Moreira" nunca mais aceitar ser D. Pedro I.

Ora, todo aluno que cometia erros na escola, recebia de certo sua punição. A pior delas era a vergonha moral que o próprio se deixava sucumbir. Tal feito se eternizaria em seu âmago. Certamente o mesmo jamais se tornaria insolente a cometer futuros ou repetir outros erros.

A perspicácia de suas ações o levaria a se tornar um homem de bem à procura da correção daqueles erros que o envergonharam diante do Palácio da Alforria.

Mas justamente ao Palácio da Alforria?

Pois bem, se os Homens Públicos e Políticos que tanto mancharam o nome desta Terra Amada repetissem o "teu feito", dando à mesma a oportunidade de escolher sempre um Novo Homem Político para guiar seus destinos, muitos novos D. Pedro's I teriam existido em Icó.

STF Publica Acórdão sobre Piso Nacional do Magistério

Lei Constitcional

Reportagem Extraída do Site do STF (25/08/2011 às 21:26h

O Supremo Tribunal Federal publicou, nesta quarta-feira (24/8), o acórdão que declarou constitucional a Lei 11.738/08, que cria o piso salarial nacional dos professores da rede pública. O texto foi questionado em Ação Direta de Inconstitucionalidade impetrada pelos governos do Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Ceará e Mato Grosso do Sul. O recurso foi negado pelo Supremo no fim de abril deste ano.

A lei estabelece que todos os professores da rede pública de ensino com formação de nível médio devem ter piso salarial de R$ 1.187,00 e carga horária máxima de 40 horas semanais. Quando a lei foi aprovada, os cinco estados questionaram sua constitucionalidade, além de alegar que as prefeituras não teriam dinheiro para pagar os novos salários.

Levantamento feito pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) aponta que 17 estados não pagam aos professores o mínimo já estabelecido em lei. Estados e municípios podem pedir ao Ministério da Educação empréstimos para completar a verba destinada ao pagamento de professores. Para conseguir, precisam provar que investem 25% de suas receitas em educação. Não há levantamento sobre o pagamento nas redes municipais

O STF, no entanto, afirmou que os novos valores devem ser encarados como vencimento básico, sem gratificações e outros adicionais. Quando a ADI foi impetrada, professores de 21 estados foram às ruas protestar e pedir a aprovação lei.

Publicações
Apesar de a ADI ter sido negada pelo Supremo em 27 de abril, o acórdão só foi publicado nesta quarta. A publicação coincide com a veiculação de uma reportagem da Folha de S. Paulo.

O jornal conta que o ministro da Educação, Fernando Haddad, e o advogado-geral da União, Luis Inácio Adams, se encontraram com o ex-presidente Lula em São Paulo. Diz o texto que Lula convocou os dois ministros a sua ONG, o Instituto Cidadania, para cobrar motivos para que a Lei 11.738, postulada por ele em 2008, ainda não havia entrado em vigor.

Segundo declaração do ministro Haddad à Folha, Lula é constantemente cobrado por entidades sindicais e exigiu explicações sobre o piso nacional do magistério.
Com informações da Agência Brasil.

Acrósticos: a forma da poesia europeia nos séculos XVI e XVII

Leia uma produção poética, usando a forma de acróstico, feita por um aluno do 8º ano do Ensino Fundamental da E.M. Antônio Ferreira Lima (Poço da Pedra).

L evando um coração sofrido
E mbora um amor vivido,
T e beijar é meu objetivo
I ndo devagar, lentamente pela vida
C aído de amores por ti
I mpossível te esquecer,
A mor você é tudo que eu mais quero...

Anderson Silva, 8º Ano

MÃES FECHAM ESCOLA DO CONJUNTO GH2

As mães dos alunos da escola pública Dr. Almir Alves Fernandes Távora, reuniram-se nesta manhã do dia 17 de Agosto de 2011.

E fecharam a escola para reveindicar a reforma da escola qual a mesma está com uma sala interditada devido as grandes rachaduras que compromentem a estrutura e causa insegurança aos alunos.Os professores e funcionários foram impedidos de entrar na escola e exercer o seus trabalhos, os alunos estão voltando para casa, e as mães agiram certo tinha duas salas interditadas e as crianças sendo prejudicadas, tendo em vista que só uma parte dos alunos estavam perdendo aulas, agora as mães fecharam geral.

Já vieram engenheiros tiraram fotos fizeram medição, e até agora só promessa e nada de começar a reforma.

Extraído do Blog do LACY CARVALHO

Presidenta anuncia Universidade Federal da Região do Cariri (UFRC). Icó terá Campus federal

Esperança de desenvolvimento socioeconômico através da educação. Essas palavras poderão, com o passar do tempo, ser transformadas em realidade para a Região do Cariri.

A presidenta da República, Dilma Roussef, confirmou, nesta terça-feira (16), a criação da Universidade Federal da Região do Cariri (UFRC), no Ceará, além de outras três no Brasil. O evento contou com a presença do ministro da Educação, Fernando Haddad, além de diversos governadores, prefeitos, deputados e senadores.

A UFRC terá sede em Juazeiro do Norte e campus avançados em Icó, Barbalha, Crato e Brejo Santo. A cofirmação ocorreu na apresentação do plano de expansão da Rede Federal de Educação Superior e Profissional e Tecnológica. A Universidade erá instalada na atual estrutura do câmpus Cariri, que pertence à Universidade Federal do Ceará (UFCE).

CAMPUS DE ICÓ - De acordo com informações do Sistema do MEC (Simec), a previsão, segundo o cronograma oficial, é de que entre os anos de 2013 e 2014 seja instalado o Campus Icó da Universidade, juntamente com o de Brejo Santo.

Ainda não ficou estabelecido quais cursos serão ofertados, mas em breve deverão ser anunciados, asim como o local onde será instalado o Campus.

A partir do início do funcionamento, o Campus beneficiará uma população aproximada de 275 mil pessoas, que residem nos municípios vizinhos, a exemplo de Iguatu, Umari, Baixio, Ipaumirim, Lavras da Mangabeira, Orós, Cedro, Jaguaribe e Pereiro.

Segundo o ministro da Educação, Fernando Haddad, o plano prevê investimentos entre R$ 15 milhões e R$ 20 milhões para implantação do Campus em cada município, como em Icó, por exemplo.

Notícia retirada do site: Icó é Notícia

Greve: Professores de escolas públicas fazem paralisação nacional nesta terça

Professores de escolas públicas de todo o país param as atividades nesta terça-feira, 16, para pedir o cumprimento da lei que estabelece um piso salarial para a categoria. A paralisação foi convocada pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e pelo menos em 11 estados os sindicatos locais prepararam assembleias e outras atividades de mobilização.

A Lei do Piso foi sancionada em 2008 e determinou que nenhum professor da rede pública com formação de nível médio e carga horária de 40 horas semanais pode ganhar menos do que R$ 950. O valor do piso corrigido para 2011 é R$ 1.187. Naquele mesmo ano, cinco governadores entraram com ação no Supremo Tribunal Federal (STF) questionando a constitucionalidade da legislação e só este ano a Corte decidiu pela legalidade do dispositivo. Desde então, professores de pelo menos oito estados entraram em greve no primeiro semestre de 2011 reivindicando a aplicação da lei.

"É uma teimosia e um descaso dos gestores em cumprir essa lei, o que caracteriza falta de respeito com o educador. Prefeitos e governadores estão ensinando a população a desrespeitar a lei quando não cumprem ou buscam subterfúgios para não cumprir", defende o presidente da CNTE, Roberto Leão.

Um dos pontos da lei que foi questionado pelos gestores é o entendimento de piso como remuneração inicial. O STF confirmou, durante o julgamento, que o piso deve ser interpretado como vencimento básico: as gratificações e outros extras não poderiam ser incorporados à conta como costumam fazer algumas secretarias de Educação. "Isso [incorporação de gratificações] descaracteriza o piso e a carreira. Como a lei determina um piso para professores de nível médio, em alguns estados a diferença do piso do profissional de nível médio para o de nível superior é apenas R$ 30. Desse jeito, a carreira não atrai mais os jovens para o magistério porque ele não tem perspectiva", diz Leão.

As prefeituras alegam que faltam recursos para pagar o que determina a lei. Levantamento feito pela Confederação Nacional dos Municípios (CNM) com 1.641 prefeituras mostra que, considerando o piso como vencimento inicial, a média salarial paga a professores de nível médio variou, em 2010, entre R$ 587 e R$ 1.011,39. No caso dos docentes com formação superior, os valores variaram entre R$ 731,84 e R$ 1.299,59. "Eu nunca vi município ir à falência porque construiu biblioteca ou pagou bem a seus professores", reclama o presidente da CNTE.

Postado no Site da Rádio Brasil FM de Icó.

Plano de Governo para uma Educação de Qualidade no Município de Icó

Não me refiro especificamente à Gestão atual.

Porém..., ...um trabalho voltado para o desenvolvimento da educação, concernente à melhoria da qualidade do ensino na busca de resultados positivos, os índices seriam de se orgulhar a qualquer um que desta procurasse informações pertinentes à qualidade do mesmo.

De certo, alguns Planos de Governos desenvolvidos ao longo das últimas duas décadas não foram implantados, e se foram, a proposta não apresentava objetivos eficientes para que se alcançasse o ápice de um resultado positivo. Se isto for entendido como crítica política partidária de cunho irrelevante à construtividade, compreende-se o resultado da incapacidade de querer crescer sob orientação de terceiros. Isto é, só faço o que eu idealizo. Com esse pensamento jamais se aceitará que as críticas possam ser, na sua maioria, sempre construtivas, assim envolvidos num puder soberano e individualista a sociedade icoense terá procrastinada a sua capacidade de evolução educacional.

Há muito tempo venho observando as formas de se gerenciar o município de Icó em relação ao desenvolvimento e implantação de projetos que visem à melhoria e a qualidade de vida do povo icoense, principalmente na área educacional.

Nada se faz no primeiro ano de mandato, sob a justificativa de ter recebido o município em total déficit financeiro e, por isso, precisa "arrumar a casa".
No segundo ano do mandato, outra justificativa: 'agora temos que elaborar projetos para a aquisição de recursos', porque as contas da prefeitura estão vazias, e assim não é possível realizar qualquer obra "majestosa".

Enquanto isso, rios de dinheiros são gastos em campanhas político-partidárias bienalmente, mas os cofres municipais continuam exauridos, segundo os donos das chaves.

No terceiro ano, a coisa se acirra, e "todo mundo" se sente asfixiado, não pelo medo de ser cobrado pelo que não fora feito, mas pelo mero fato de que mais uma campanha se avizinha e, a "liberação de recursos" para a realização de obras não se deu, houve atraso no repasse por parte do "Governo Federal". Onde a cada mês remessas e mais remessas de recursos são disponibilizadas ao município por meio de "fundos participativos" advindos de impostos recolhidos até do copo d'água que saciamos a sede, pelo menos a cada hora do dia.

Em meados do terceiro ano, a "anunciação": 'convidamos toda a sociedade a participar da assinatura de deliberação e autorização de "Ordem de Serviços" que o município realizará através do seu representante maior - o Chefe de Governo’. Um ano se completa, exatamente nos períodos de "convenções partidárias" e, como o povo não recebeu uma educação para compreender a discernência entre o tempo que se levaria para o acabamento das obras (entrega) e a capacidade de não se deixar ludibriar novamente, saúda, aplaude, porque se aproxima a hora de inaugurações das obras, que percorreram cerca de 4 anos entre elaboração de projetos e liberação de recursos, segundo seus mentores.

É nos palcos de reuniões eleitoreiras, atualmente "proibidas", em casos simultâneos, que se anuncia de fato a entrega das obras à sociedade, muitas delas realizadas com recursos à parte, de outra esfera administrativa, mas que servem de "vendas" para os olhos dos que sequer tiveram, nesse período quadrienal, uma sala de aula reformada para desenvolver-se cognitivamente, o que lhes proíbe optar pelo certo em face ao torpe.

Por outro lado...

Havendo um período de transição no último ano de um mandato, com agentes do mandato seguinte, em caso de mudança do anterior, junto aos agentes desse último, planeja-se a integração do pedido de recursos na LDO (Lei de Diretrizes Orçamentária) para que se possa continuar o processo de desenvolvimento e crescimento, alocando-se os devidos recursos com finalidades definidas, favorecendo a construção e progressão da sociedade.

Podendo ser chamada de "Equipe de Transição", todos os membros envolvidos, tanto os que transmitem a entrega quanto os receptores, devem ser pessoas de boa índole, porque a prestação dos serviços à sociedade foram, assim como serão honrados e sequer são homens que ofereça qualquer prejuízo ao bem público.

Quanto à prestação de serviços, bastava que o município, com todos os recursos em mãos, advindos de um trabalho sério realizado pela Equipe de Transição, reforme duas ou três escolas a cada período de férias ou recesso escolar, como é o caso do período de janeiro de cada ano. Ao final dos quatro anos do mandato, o município teria Reformado ao menos 16 ou até 24 escolas em todo o território municipal se assim tivesse um pensamento progressista.

Se houvesse uma Reforma em pelo menos duas das principais escolas dos Distritos, o município teria, ao final dos 4 anos, no mínimo, 12 escolas com condições excelentes, tanto na estrutura física quanto na pedagógica, para oferecer uma educação de qualidade à sociedade que dela depende.

Temos escolas suplicando para comemorar as "Bodas de Prata", sequer receberam uma quadra de areia para práticas esportivas, imagine um "Ginásio Poliesportivo", mesmo que se tenha comprovado que exercícios físicos têm favorecido a aprendizagem dos alunos. Outras, com apenas 10 ou 12 anos e jamais receberam qualquer tipo de reformas. Paredes caindo, carteiras quebradas, material didático insuficiente para os alunos, merenda escolar que só chega trimestralmente, e quando chega sequer dá para uma semana de aula que são apenas cinco dias, duas refeições por dia - uma para o turno da manhã e outra no turno da tarde.

Eu pergunto:

Esse é o modelo de educação que queremos seguir?

Que tipo de valorização se dá ao profissional da Educação?

É dessa forma que se consegue incentivar os alunos a pensar no ambiente escolar como sua segunda opção de bem-estar?

Que índice educacional o município almeja alcançar?

Prof. José Santos

Como deveria ter sido até os dias atuais

Esperem o comentário a respeito desse tema sobre como podeia ter sido o projeto de educação no município de Icó para que se tivesse melhorado um pouco a realidade da educação atual.

Educação: O bom humor do professor

Escrito por LuaEstrela

O Bom Humor do Professor

Gabriel Chalita

O ser humano é um animal que ri. Pode parecer uma afirmativa leviana, mas o riso, a alegria, e suas manifestações, fazem diferença para que o homem seja quem é. Pesquisadores, antropólogos e escritores já analisaram essa característica e concluíram que os homens melhoram quando riem. Henri Bergson, por exemplo, escreveu como tese de doutoramento “O riso – ensaio sobre a significação do cômico”.

Há muitos autores que insistem na tese de que não é possível ao ser humano desenvolver as suas potencialidades sem leveza. Aristóteles, no Liceu, já falava sobre a importância do lazer, do entretenimento para auxiliar o aluno a encontrar o verdadeiro significado da educação, qual seja, a felicidade.

Um professor aberto, leve, divertido facilita o processo de aprendizagem. Isso não significa que deva utilizar o aluno como objeto de gracejos vulgares para fazer a classe rir. O bom humor não é sinônimo de indelicadeza nem de grosseria. A atitude do professor deve ser a atitude de quem acolhe e espera ser acolhido; de quem semeia e acredita no plantio e na colheita; de quem partilha e conhece o poder da generosidade.

O tratamento que aluno e professor merecem é o tratamento de respeito, de cumplicidade. Isso amplia os horizontes das relações e faz com que os professores sejam de fato referenciais para os seus alunos. Se assim não fosse, o aluno poderia aprender com o que está disponível na rede. A internet transformou-se em uma porta aberta para o mundo da informação. Entretanto, não tem o poder de alimentar os sonhos que Sócrates sonhava em sua maiêutica. A parturição das idéias requer um mestre disponível. Partícipe e cúmplice. Instigador e apoiador. Amigo, enfim.

A criança imita atitudes, no processo de construção de sua identidade. Desenvolve habilidades e competências com base no que percebe em casa, inicialmente, e na escola, depois. Os bloqueios também começam a aparecer, muitas vezes por causa de atitudes quase sempre irrefletidas dos pais e dos educadores: apatia, indiferença, impaciência, intolerância, incompaixão. E talvez não haja nada que intimide mais uma criança do que a apatia. Quando diz alguma coisa e não encontra reação alguma. Quando espera e não recebe. Quando joga sozinha em um universo solitário de abandono. Isso é tão grave quanto uma palavra ríspida dita sem contexto apenas para agredir ou para se ver livre de um intruso que faz perguntas sistematicamente. É desastrosa para o proces so educativo de uma criança a atitude dos pais ou dos professores que inibem as perguntas. Os filhos ou os alunos não devem ter medo dos pais ou dos professores. O respeito é bem-vindo; o medo não. O medo paralisa. O respeito educa.

A atitude correta de pais e professores é a proteção. Não a proteção que engole, que apequena, que aprisiona. Mas a proteção que acolhe, que cuida, que prepara para o desenvolvimento da autonomia e do sonho. A criança tem de ser incentivada a sonhar e a realizar desde sempre.

Aí está o papel do bom humor. É amenizar o coração. E assim permitir que as pessoas tenham atitudes igualmente amenas. O sorriso no rosto reflete e até condiciona o estado de espírito. O professor que sorri certamente terá mais inclinação para fazer comentários positivos sobre as diferenças de cultura, ideologia, classe social, gênero etc.

A literatura está cheia de exemplos de bom humor. Mário Quintana é um deles. Em pequenas doses de poesia, alimenta o que ele mesmo chama de “gosto de estrelas na boca...” – que metáfora fascinante. É esse gosto que faz com que o professor se realimente para partilhar o que sabe e o que está aberto a aprender. Lygia Fagundes Telles, no conto Eu era mudo e só, tem um trecho divertido do personagem Manuel, que se sente oprimido pelo casamento: “Ou a mulher fica aquele tipo de amigona e etc. e tal ou fica de fora. Se fica de fora, com a famosa sabedoria da serpente misturada à inocência da pomba, dentro de um tempo mínimo conseguirá indispor a gente de tal modo com os amigos que quando menos se espera estaremos distantes deles as vinte mil léguas submarinas. No outro caso, se ficar a tal que seria nosso amigo se fosse homem, acabará gostando tanto dos nossos amigos, mas tanto, que logo escolherá o melhor para se deitar. Quer dizer, ou vai nos trair ou chatear. Ou as duas coisas...”

Toda pessoa pode ser assertiva sem ser amarga. Toda pessoa é capaz de docilidade e de ternura. Basta desfazer as rugas da testa. Suavizar o rosto para suavizar a alma. Porque o que sentimos repercute na forma com que tratamos o outro. E, sem dúvida, a atitude do professor é essencial para o resultado do aprendizado.

Há muitas informações que vão sendo oferecidas aos alunos e, aos poucos, descartadas. Isso faz parte do desenvolvimento cognitivo. Ninguém é capaz de memorizar tudo o que aprendeu desde sempre. Datas são esquecidas, nomes, lugares. Conteúdos específicos, se não utilizados, ficam armazenados em algum lugar, e não representam mais significado. Mas há algo que não sai jamais da memória: o gesto amigo, o acolhimento e o sorriso no rosto.

Palavras óbvias mas nem sempre usadas podem ajudar a construir um clima ameno em uma sala de aula: “bom-dia”, “parabéns”, “belo trabalho”, “como foi o final de semana”, “essa matéria é muito legal, vocês vão ver”, “que pena, acabou a aula, amanhã a gente continua”, etc.

O professor que traz na fronte e nos gestos o bom humor, acolhe com mais facilidades os seus alunos. E quem nesse mundo não gosta de ser acolhido?!

Fonte:

http://www.idbrasil.org.br/drupal/?q=node/25208

http://www.profissaomestre.com.br/

Qual país tem a melhor educação do mundo?

Na Ponta do Lápis

Ppor Tiago Jokura

Noruega

Quem diz?
O Índice de Desenvolvimento da Educação para Todos, da Unesco, em 2001.

Como avalia?
O índice mede as condições gerais de acesso ao ensino usando 4 critérios: porcentagem de crianças na educação primária, grau de alfabetização de adultos, taxa de permanência até a 5ª série e igualdade de desempenho escolar entre meninos e meninas.

Dever de casa:
A Noruega investe 6,4% do PIB em educação (o Brasil, por exemplo, investe 4,3%). Até a faculdade, o estudante tem direito a ensino gratuito adaptado a suas capacidades e aptidões. Em 1976, a Noruega foi pioneira ao incluir na Constituição o direito de todos os adultos à educação e, atualmente, dispõe de mais de 20 instituições de ensino específicas para os mais velhos.

Nº de países avaliados: 127

Posição do Brasil: 72o

Relatório extraído do site:
http://super.abril.com.br/superarquivo/2005/conteudo_402440.shtml

Para saber mais: http://www.efareport.unesco.org

O Mal Entendido...

Outro dia (09/08) o responsável por este Blog enviou, para ser postado no Blog do Advogado Fabrício Moreira, um comentário sobre os Resultados a Cada Fim de Comício em 2004, nesse período, o que se falava nas praças, calçadas, bares e botequins a respeito de cada comício. Ao fim da realização dos mesmos em cada noite, adeptos voltavam para suas casas e outros pernoitavam pelas ruas e bares comentando o pronunciamento de cada "Orador" no palanque. Por isso queria justificar algo que não fora bem compreendido pelos leitores internaltas.
Assim mencionei: "- Eita cabra bom de papo, mas não é simpático!" Tal comentário direcionava-se ao então Candidato Fabrício Moreira ao usar o microfone para RASGAR o verbo na tentativa de tirar aplausos de milhares de espectadores que amontoavam-se entre faixas e bandeiras que movimentavam-se circularmente abrindo caminhos para os "ecos" de: "muito bem"! muito bem! e assobios estridentes e enfurecidos nas saudações às palavras proferidas pelo candidato postulante majoritário, porém a frase usada por mim se referia aos comentários que se ouvia falar, como disse, nos bares e calçadas após os comícios. Se algum internalta entendeu como sendo minha própria a frase, esclareço, portanto, que eram os comentários que se ouvia proferir sempre após cada reunião política.

Obrigado pela compreensão.

Professor Santos.

Uma cadeira

Aquela cadeira de veludo
Que me chamava a sentar,
Teu convite mais carrancudo
De braços abertos a me esperar.

Na sala, no quarto, na copa,
Escolhas um cômodo que disse.
Se for o quarto, veja-me à porta,
Entre, sente-se, sinta-se, ama a mim e a si.

Sentados nela, sem espaço algum
Nos apertos de seus braços
E piedade de nenhum

Que cadeira mais insana
Sem mãos e sem espaço
Nos aperta sem cansaço.

Aquele beijo

Um beijo doce
Um beijo amargo
Um beijo molhado
Um beijo...

Um beijo que fosse
Um beijo salgado
Um beijo beijado
Um doce beijo
Um beijo roubado

Prof.: Santos

Projeto quer incluir ética no currículo escolar

Postado no Blog do APEOC - Sindicato dos Professores do Ceará

“Os alunos de todas as séries do ensino médio poderão ser obrigados a cursar uma nova disciplina - Ética Social e Política - caso projeto de lei 103/09 do senador Expedito Júnior (de Rondônia) que determina a inserção obrigatória da disciplina nos currículos do ensino médio seja aprovado.

O objetivo da proposta é contribuir para o fortalecimento da formação moral e ética dos jovens brasileiros, sedimentando uma visão crítica e uma postura ética, tanto no dia a dia das relações sociais, como também no exercício da atividade política.

A disciplina, em sua opinião, será ferramenta importante para que o estudante de nível médio analise as questões político-sociais brasileiras e mundiais, sem fundamentação em pensamentos ideológicos específicos, mas numa base ampla sob uma visão o mais imparcial possível.

NÃO PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO, NÃO PRECISAMOS DE PROFESSORES !!!

Afinal...
Para que ser um país de 1° MUNDO se está bom assim.

Ronaldinho Gaúcho: R$ 1.400.000,00 por mês.
"Homenageado na Academia Brasileira de Letras"... LETRADO ELE


Tiririca: R$ 36.000,00 por mês, fora os auxílios e mordomias;
"Membro da Comissão de Educação e Cultura do Congresso"...COMO DIZ OS GAUCHOS
- TCHÊ... QUE TAL?
TRADUZINDO, O SALÁRIO DO PALHAÇO AI, PAGA SÓ 30 PROFESSORES, E PARA AQUELES QUE ACHAM QUE EDUCAÇÃO NÃO É IMPORTANTE, CONTRATA O TIRIRICA PARA DAR AULA PARA SEU FILHO.


Um funcionário da Sadia (nada contra) ganha hoje o mesmo salário de um ACT ou um professor iniciante, levando em consideração para trabalhar na empresa você precisa ter o fundamental, ou seja, de que adianta estudar, fazer pós e mestrado?


Piso Nacional dos professores: R$ 1.187,00...
Moral da História:
Os professores ganham pouco, porque só servem para nos ensinar coisas inúteis como:
ler, escrever e pensar.
Sugestão:
Mudar a grade curricular das escolas, que passaria a ter as seguintes matérias:
- Educação Física: Futebol
- Música: Sertaneja, Pagode, Axé
- História: Grandes Personagens da Corrupção Brasileira
Biografia dos Heróis do Big Brother
Evolução do Pensamento das "Celebridades"
- História da Arte: De Carla Perez a Faustão
- Matemática: Multiplicação Fraudulenta do Dinheiro de Campanha
Cálculo Percentual de Comissões e Propinas
- Português e Literatura:
??????????????????????? Para quê??????????? ???????????
- Biologia, Física e Química:
Excluídas por excesso de complexidade
Está bom ou quer MAIS!!!!!!!!!!!!!
ESSE É O NOSSO BRASIL

Enviado por e-mail por: Neto Bertoldo

Postado por LACY CARVALHO (em seu Blog)às 08:44

Comentário ao texto sobre "Professores" no Blog do Lacy

A bem da verdade, todos sobem aos palanques, em períodos de campanha sob a condição de "se Eleito for, ajudarei aos mais necessitados!" Quanta ignorância nossa.
Por isso temos Professores que não valorizam a si próprios, tampouco a função que exercem. O motivo? Vide a postagem do Neto Bertoldo. Se a categoria formará novos profissionais? Saiamos de porta em porta a saber quem deseja se formar Professor, principalmente nas grandes cidades.
Quer saber mais?
Um Político é corrupto sequer é fastado do cargo porque não foi julgado por um "colégiado", segundo a Lei.
Mas, uma Professora que se apaixonou por aluna, logo foi afastada de suas funções, por ter cometido crime de pedofilia (sob ARTIGO da Lei entre envolvimento amoroso de adulto com adolescente - é crime), nada contra, até respeito a teor da Lei. Mas se há Lei para punir com rigor um(a) professor(a), por que essa mesma Lei não é rigorosa o suficiente para punir Políticos Corruptos?
Sou professor e procuro execer com honestidade minhas funções(modéstia parte)...mas já não vemos ou damos tanta impotância ao Mérito que a Carreira poderia nos oferecer.
Não me contradizendo, mesmo assim ainda posso afirmar: com tanta falta de apoio à Categoria, sou um dos poucos que ainda sonha que um dia dará certo!
Professor Santos

Em Definitivo

Após quase 12 anos NO AR, conquistando amizades ultrapassando os limites muncipais e, até mesmo estaduais, vai muito além daquilo que, incialmente se prestava comunicar - passar infomações apenas ao povo de Icó. Não conformada com o grandioso espaço sonoro já conquistado nas residências do munnicípio icoense e visinhos, a direção da Rádio Brasil FM passa a utilizar a grande rede (rede mundial de computadores - internet) para ultrapassar mais uma vez outras fronteiras. Desta feita, a Emissora BFM chega a todos os países através de internaltas espalhados pelo mundo.
Com tantas conquistas que esta adolescente emissora consegue realizar, não lhe seria impossível, realizando um trabalho sério e competente com imparcialidade, conquistar tambem a Outorga Definitiva para prosseguir seu trabalho de informar ao povo icoense em primeiro lugar.
Poucos que podem se referem com tanta alegria à esta conquista, mas muitos que não podem queriam festejar juntos. Ressalva-se aos que podem, omitir-se por fazer grandes referências à Emissora.

Poemas

Coração Ferido

Tenho um coração sofrido
Um peito amargurado.
Depois de muito tempo vivido
O meu sofrer é apasiguado.

Do amanhecer do meu olhar
Ao brilho da tua beleza,
O meu coração a espedaçar
Ao perceber tua tristeza.

O tempo que me pediste
Vivi triste a chorar,
A saudade que em mim resiste
Por não poder te amar.

Prof. Santos